Zu Unrecht scheint noch kaum jemand in Deutschland die Khan Academy zu kennen. Salman Khans Ein-Mann-Organisation hat sich zur Aufgabe gemacht, Menschen überall auf der Welt über Youtube-Videos zu unterrichten. Khan steckt augenscheinlich voll von Idealismus, denn er hat nach Abschlüssen beim MIT und der Harvard Business School einen doch recht lukrativen Job als Hedgefond-Analyst in Kalifornien aufgegeben, um vollzeit zu unterrichten – und das völlig kostenlos.
Seine Unterrichtseinheiten fokussieren sich auf Mathematik und Wirtschaft, was schließlich seine Spezialgebiete sind. Unter den bisher produzierten über 1200 (!) Videos finden sich aber auch zahlreiche zu Biologie, Chemie und sogar Geschichte.
Dabei ist sein Unterricht sehr geschickt konzipiert. Er verzichtet auf jeglichen Schnickschnack und nutzt stattdessen einzig seine Stimme und – eine schwarze Tafel (in Form eines einfachen Grafikprogramms), auf der er die Inhalte schematisch darstellt. Seine Videos sind dabei bewusst kurz etwa um zehn Minuten gehalten, weil danach nach Khans eigener Untersuchung die Aufmerksamkeit rapide absinkt.
Das Ganze ist sehr durchdacht und Khan erklärt scheinbar trockene Zusammenhänge spannend wie einen Krimi. Ich selbst hänge nun bisher noch nicht so sehr an den mathematischen Erklärungen, verschlinge aber derzeit die wirklich interessanten Beiträge zur Wirtschaftskrise. Es gibt vermutlich derzeit keinen besseren Ort, an dem einem übersichtlich erklärt wird, was “Credit Default Swaps”, “Mortage Backed Securities” oder “Home Equity Loans” sind. Voraussetzungen, um die Finanzkrise zu verstehen.
Die Google Blogsuche ist ja schrecklich. Wenn ich dort nach “schülervz” suche, was will ich dann wohl? Will ich dann über 20 Seiten immer und immer wieder dieselbe sechszeilige Agenturmeldung lesen, die dann nicht einmal auf richtigen Weblogs, sondern den üblich verdächtigen Nachrichten- und Pseudonachrichtenseiten zu finden ist?
Nein.
Wenn ich nach Weblogs suche, geht es mir doch vielmehr um Kommentare zu dem jeweiligen Thema, das ich sowieso schon kenne. Ich will Meinungen lesen. Sonst würde ich doch an anderer Stelle suchen.
Aber das Problem liegt hier nicht nur an der Suche, sondern auch daran, dass jede x-beliebige Seite sich unter dem technischen Deckmantel des Weblogs versteckt. Anders ausgedrückt, dass viel zu viele “Weblogs” nichts anderes tun, als Nachrichten zu posten. Möglichst schnell und möglichst aktuell – aber ganz ohne Mehrwert. Steht eh überall.
Wenn ich Nachrichten will, gucke ich auf Spiegel Online, Tagesschau oder sonst wo. Aber wenn ich Kommentare und Meinungen haben möchte, ja dann suche ich nach Blog-Einträgen. Aber das war wohl mal.
Im Internet findet man die paar interessanten Kommentare nicht mehr im Wust der zehntausend Mal kopierten Nachrichten. Schade.
Wieso gibt es keine einigermaßen übersichtliche Zeitleiste zu den chinesischen Dynastien? Wieso sind die Handvoll Zeitleisten entweder alle in Englisch (was manchmal problematisch ist) oder nicht frei verfügbar?
Mein Beitrag zur freien Information:
Die Einträge sind spärlich, aber übersichtlich. Es geht um die Dynastieabfolge und deren Daten, die sich damit leichter lernen lassen. (In meiner hier gezeigten Darstellung sind die Republiken auch Dynastien – naja, drücken wir der Vollständigkeit halber ein Auge zu…)
Noch besser ist vielleicht eine Leiste mit Karten (Achtung, die volle Größe des Bildes ist 5,1 MB groß und liegt bei Rapidshare):
Problematisch bei solchen Karten ist natürlich, dass sie immer nur einen festen Zeitpunkt darstellen können, wobei eine Zeitleiste ja eigentlich Phasen deutlich machen will. Aber das lässt sich nicht ändern. Die Karten sind übrigens alle von der Wikimedia und z.B. auch dort als GIF-Animation zu sehen. (CC-Lizenz: Ian Kiu)
Und eigentlich wäre es doch auch sinnvoll, wenn parallel einige Eckdaten der europäischen Geschichte gezeigt wären, damit man sehen kann, wo sich die Dynastien zeitlich in etwa abspielen:
(Die hier veröffentlichten Zeitleisten stehen hiermit auch unter CC-Lizenz und können unter Nennung des Urhebers vervielfältigt, verbreitet und bearbeitet werden.)
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